terça-feira, 12 de janeiro de 2021

Material de apoio de matemática 5º ano do ensino fundamental

 Vamos relembrar

·  Nós já estudamos que o nosso sistema de numeração é decimal, pois é formado por 10 algarismos.

·  Para representar qualquer número natural no sistema de numeração decimal usamos 10 símbolos, o qual chamamos de algarismos ou dígitos, sendo eles: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 e 9.

· material dourado  auxilia o ensino e a aprendizagem do sistema de numeração decimal-posicional. Ele é composto por blocos que representam unidades, dezenas, centenas e milhares.Vamos rever o que cada  material representa:




TABELA PARA CONSULTA DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL


https://alfakids.org

https://br.pinterest.com

Para entendermos melhor o significado de um número e facilitar a leitura dele, nós o separamos em ordens e classes, conforme podemos observar  nos quadros abaixo:

Ordens:

 Em um número, cada  algarismo corresponde a uma ordem, começando sempre da unidade, ou seja da direita para a esquerda. Cada ordem tem um nome. Veja no quadro abaixo: 

                          2ª Classe

1ª Classe

          6ª ordem

5ª ordem

4ª ordem

3ª ordem

2ª ordem

1ª ordem

Centena de milhar

Dezena de milhar

Unidade de milhar

Centena

Dezena

Unidade

 A  1ª ordem corresponde a Unidade.

 2ª ordem corresponde a Dezena.

A  3ª ordem corresponde a Centena

A  4ª ordem corresponde a Unidade de milhar

A  5ª ordem corresponde a Dezena de milhar

A  6ª ordem corresponde a Centena de milhar.

http://pessoal.educacional.com.br/up/4660001/2828827/2013_%203Ano_Matematica_etapa03.pdf

Classes:

Para uma melhor leitura os números são separados em classes, cada classe três ordens. Observe novamente o quadro:

           2ª Classe dos Milhares

1ª Classe das unidades simples

6ª ordem

5ª ordem

4ª ordem

3ª ordem

2ª ordem

1ª ordem

Centena de milhar

Dezena de milhar

Unidade de milhar

Centena

Dezena

Unidade

 

Leitura de números

 · Dependendo do lugar onde estes algarismos estejam eles tem um valor, o qual chamamos de valor posicional.

As três primeiras ordens ( 1ª, 2ª e 3ª)  fazem parte da 1ª Classe, ou seja da Classe das Unidades simples.

Dessa forma podemos perceber que  os números com até três ordens pertencem  apenas a uma classe, e a sua leitura é tal qual a sua representação.

Ex.:  O número 426,   lemos: quatrocentos e vinte e seis.

         O número  48,  lemos: quarenta e oito.

 

As três ordens seguintes ( 4ª, 5ª e 6ª ) fazem parte da 2ª Classe, ou seja da  Classe dos Milhares.

Dessa forma, podemos perceber que  os números que tem de quatro a seis algarismos pertencem a duas classes, e sua leitura se difere um pouco, pois a leitura  é realizada por classes, lemos o número representado na  segunda classe, acrescentamos a palavra mil   por se tratar da classe dos milhares, na sequencia fazemos o restante da leitura.

 Ex.: O número 302 124,  lemos  trezentos e dois mil e cento e vinte e quatro

(Trezentos e dois,  acrescentamos mil  por estar na classe dos milhares , após lemos o  restante  e cento e vinte e quatro).

       O número 60 105 lemos sessenta mil e cento e cinco.

COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO

COMPOSIÇÃO:  é a junção de dois ou mais elementos quando unidos ou subtraído formam um só. 

DECOMPOSIÇÃO: um número natural podemos decompor em dois ou mais elementos que o constitue.


https://novaescola.org.br/plano-de-aula/480/composicao-e-decomposicao-de-numeros

TERMOS E ALGUMAS IDEIAS DAS OPERAÇÕES

                                                                              IDEIAS DA ADIÇÃO                                                

  •  JUNTAR; 
  • ADICIONAR;
  • JUNTAR;
  • ACRESCENTAR OU SOMAR;
  • TOTALIZAR;
  • AUMENTAR.


TERMOS DA ADIÇÃO

 


                                                                                      IDEIAS DA SUBTRAÇÃO 

  •  TIRAR OU SUBTRAIR;
  • RESTO OU DIFERENÇA;
  • DIMINUIR;
  • COMPLETAR;  
  • QUANTOS FALTAM OU SOBRAM;
  • MENOS.                   

                          TERMOS DA SUBTRAÇÃO

IDEIAS DA MULTIPLICAÇÃO


  • JUNTAR OU ADICIONAR QUANTIDADES OU PARCELAS IGUAIS;
  • COMBINAR VÁRIAS VEZES;
  • POSSIBILIDADES.
                                                                        TERMOS DA OPERAÇÃO


IDÉIAS DA DIVISÃO
  •          DIVIDIR, DISTRIBUIR OU REPARTIR  EM PARTES IGUALMENTE;

    ·     IDEIA DE MEDIDAS   (QUANTO CABE, OU QUANTOS CABEM  DENTRO DO NÚMERO).

 

T

Ø 





terça-feira, 23 de junho de 2015

Avaliação de ciências sobre a água




Na montagem dessa avaliação tive a colaboração da professora Bruna Kamila Ranzan
NOME:__________________________   DATA:____/____/________
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS
     

1) A quantidade de água existente no Planeta Terra é considerada constante desde 500 milhões de anos, porém a maior parte dela que corresponde à 97,5% está contida nos mares e oceanos e portanto é salgada. Excluindo a água congelada dos polos, a água doce representa apenas 0,6% do total. Destes, 98% estão contidas nos aqüíferos e apenas 2% nos rios e lagos.
Observando o gráfico representado abaixo,  podemos concluir que:
https://www.grengenhariaambiental.com.br/agua-subterranea-importancia/

(      ) Podemos usar o quanto quisermos da água salgada, pois equivale a maior parte.
(      ) Devemos economizar água, pois a porcentagem referente ao nosso consumo é apenas 1%.
(      ) A água congelada equivale a maior parte, e está concentrada nos dois pólos
(      ) A água doce equivale a maior parte, é encontrada em rios, lagos, riachos, no solo e no ar.

2) Sobre o desperdício da água é correto afirmar:

(      ) A água é o bem mais precioso e importante para a vida, por isso mesmo os seres humanos cuidam tão bem da água e não poluem ela.
(      ) Quando tomamos banho precisamos deixar o chuveiro ligado o tempo todo, pois podemos passar frio se o desligarmos.
(    ) No Brasil a população foi proibida de lavar carros com mangueira para evitar o desperdício.
(  ) A pequena porcentagem de água no nosso planeta é água doce líquida, precisamos  ter consciência e economizar  essa água, pois essa porcentagem pode ser cada vez menor.

3) A água é um poderoso solvente. O que isso significa?

(     ) Ela dissolve algumas porções de quase tudo com que entra em contato.
(     ) Após entrar em contato com o ar ela evapora.
(     ) Ela modifica a cor de algumas substâncias


4) Sobre os estados físicos da água é correto afirmar que:

(     ) Os 3 estados físicos são: Líquido, sólido e doce
(     ) Os 3 estados físicos são: Líquido, sólido e gasoso.
(     ) São 2 estados apenas:o gasoso e o sólido

5) Assinale algumas formas de contaminação da água: (obs:  duas alternativas corretas)

(     ) Na agricultura, contamina-se a água com fertilizantes químicos e agrotóxicos que são carregados pela água da chuva ou infiltrados no solo.
(     ) Contamina-se a água quando nas estações de tratamento é adicionado a água o flúor e o cloro.
(    ) Algumas indústrias contaminam a água por meio de despejo de desinfetantes, detergentes, solventes, metais pesados, resíduos radioativos e derivados de petróleo em rios e lagos
(      ) Não é possível a poluição através do solo, pois não há água subterrânea.

6) A contaminação da água traz algumas conseqüências para os seres vivos, que são:

(      ) Morte de animais aquáticos, doenças para os seres humanos muitas vezes acarretando em morte
(      ) Não existem doenças relacionadas á água.
(      ) Os seres vivos sobrevivem tranquilamente em águas contaminadas.
(      ) A contaminação da água acontece somente nas regiões mais pobres;

   
7)   Assinale a afirmativa correta de acordo com as doenças que são transmitidas através da água poluída:

(      ) Cólera, Dengue e Câncer.
(      ) Cólera, Hepatite infecciosa, Leptospirose, Esquistossomose, Dengue e Malária.
(      ) Aids, Câncer e Malária

8) Marque a alternativa que define o que é MATA CILIAR:

(      ) Mata ciliar é a falta de árvores ao redor de rios e lagos.
(      ) Mata ciliar é um tipo de formação vegetal que fica às margens de rios, nascentes, córregos, represas e lagos. Tem a função de proteger as margens dos cursos de água da erosão e do ressecamento.
(     ) Mata ciliar é uma extensa plantação de flores.

9) Quais são as principais causas do desperdício da água?

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10) Elabore uma frase com as palavras: ÁGUA, MATA CILIAR E  ASSOREAMENTO:
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11) O que são áreas de mananciais? Por que elas devem ser preservadas?
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12) Pense e complete os espaços em branco:
Dicas para usar conscientemente sua água!
·         _ _ _ _ _ bem a caixa d’ água e conserte sempre qualquer _ _ _ _ _ _ _ .
·         Banho é ótimo! Banho _ _ _ _ _ _  é melhor ainda!
·         Escovar os _ _ _ _ _ _  com a torneira fechada é uma grande _ _ _ _ _ __ _ _ _
·         _ _ _ _ _  os pratos da maneira _ _ _ _ _ _ _: ensaboar todos e, depois, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  !
·         Lavar o carro com um _ _ _ _  úmido e um _ _ _ _ _   é bem melhor!
·           Vamos regar as _ _ _ _ _ _ _  com um _ _ _ _ _ _ _!
·         Uma _ _ _ _ _ _ _ _ e um balde limpam bem qualquer _ _ _ _ _ _ _ ! Nada de mangueiras.


http://pedagogiccos.blogspot.com/2015/03/atividades-sobre-agua.html